大型普通化學課程中多重評估機會對學生成績的影響

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演講題目:大型普通化學課程中多重評估機會對學生成績的影響
日期:2022年2月11日,星期五
開始:太平洋=中午山(+亞利桑那州)=下午1點中線=下午2點東部
注冊(免費):點擊
推薦者:吉爾·羅賓遜博士,印第安納大學
文摘:以掌握為基礎的評分包括評估學生對一套明確的學習目標的掌握程度。學生有多次嚐試來證明對目標的理解,並且不會因為之前的嚐試失敗而受到懲罰。印第安納大學(Indiana University)在一門小型普通化學課程中試行了熟練程度評分係統,結果學生成績顯著提高。然而,在一個非常大的班級中實施一個類似的評分方案會太複雜和耗時。相反,在700名學生的大型普通化學課程中,采用了多重評估機會和協作性的後評估練習。將討論附加評估的實際實施、學生成績的結果和吸取的教訓。

發布信息
選擇屬性:

斯科特·唐納利

出版時間:
2022年2月4日,星期五
價格:
$0.00
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