化學X活動是以學生為中心的資源，旨在幫助學習化學主題。
Chemed X鼓勵參與活動的活動，其中學生（在老師的指導下）提出問題，分析數據並進行觀察，以提供數據支持的合理解釋，並與身體觀察一致。
非碳酸鹽飲料（例如Koolaid或類似飲料）的主要成分通常是檸檬酸或蘋果酸的水果酸。可滴定酸（H+）發現這種飲料的濃度在0.02至0.04 M的範圍內。對於學生運動，用0.1 M NaOH溶液對這些飲料的弱酸底滴滴定是可行的。隻要飲料沒有強烈的顏色，就可以使用苯酚指示劑。諸如試劑之類的飲料是安全，方便且價格便宜的。包括實驗說明。
諾拉·沃爾什（Nora Walsh）分享了她用於氣體單位的互動筆記本頁麵的輪廓。所有文檔和可折疊的模板都可以下載。
諾拉·沃爾什（Nora Walsh）使用交互式筆記本已有一段時間了。在這裏，她概述了她的化學計量學單元，並解釋了她如何與學生一起使用互動筆記本。
邁克爾·詹森（Michael Jansen）在11年級化學的第一天運行了這個引人入勝的“大圖”實驗室，這是學生的首個專門化學課程。
近年來，在社交媒體上突出了南瓜種子的熒光特性。當用紫外燈照亮時，由於與種子中存在的原氯地葉相關的熒光，南瓜種子提取物出現橙色/紅色。葉綠素提取物在“發光”化學發光實驗中也可以用作熒光染料。葉綠素和原氯地葉之間的相似性提出了這個問題，是否可以在化學發光實驗中使用南瓜種子提取物作為熒光染料？在這篇簡短的文章中，通過嚐試使用南瓜種子提取物進行化學發光實驗的嚐試報道了一些結果。
發現與核化學相關的演示，有趣，相關且易於管理是具有挑戰性的。梅蘭妮·哈維（Melanie Harvey）既是化學教授又是陶瓷藝術家。她最喜歡的示威活動之一是使用盛大的示威者之一。
這項翻譯活動有助於學生識別和解決涉及經驗公式，分子公式和成分百分比的問題，同時還可以幫助他們了解他們之間的相互關係。
使用指導的查詢學習來識別元素量子機械模型中的模式和趨勢。