盡管學生通常在命名固定電荷的二元離子化合物方麵做得很好，但許多學生在命名包含可變電荷的離子化合物方麵掙紮。這項活動使用了一種在人文課程中經常發現的技術，畫廊步行，作為一種指導性的詢問經驗，利用了幾種相關化合物的現實生活應用，以解決許多常見的誤解，並導致學生在命名和命名時發現羅馬數字的含義。伟德平台导航為這些化合物編寫公式。
量子力學是一個諺語和典型挑戰性的話題。它是化學困難的海報。設置四個量子數量的討論充滿潛力和混亂。在這篇文章中，了解一種教授軌道的不同方法。
在微觀化學和基於標準的分級方麵，將水域導航到一年的多個障礙可能很困難。
在庫維德期間的教學是具有挑戰性的。但是，一些積極的結果令人驚訝地出現了。首先，喬什·肯尼（Josh Kenney）拍攝了一個小型的化學實驗室視頻圖書館，用於在他的學校轉向遠程學習後用於虛擬化學實驗室。起初，他不確定他所在的地區回到麵對麵的指導時是否會繼續使用這些視頻，直到他發現他們會做出出色的前lab作業。
在這次化學討論的演講中，Rachmad Tjachyadi提供了計劃的一切，以計劃周期性表和周期性趨勢的單位，包括鏈接的NGS標準，介紹性活動和講義，操縱活動，實踐問題，與現實世界的鏈接，實驗室和一個實驗室，一個實驗室和一個鏈接各種視頻。觀看他分享的錄音和訪問資源。
學生使用微尺度方法使用二氯甲烷從茶中提取咖啡因。在活動結束時，學生的多氯甲烷提取均得到合並；上課後蒸餾溶劑以重複使用。
FERPA允許教師記錄課程會議，並與課程中注冊的學生分享，但這並不意味著教師應該。閱讀有關為什麼或為什麼不這樣做的更多信息。
無論是在課堂上還是在線格式，學生通常都在努力設想臭名昭著的盧瑟福（又名Geiger-Marsden）金箔實驗。創建了一個簡短的視頻，描述了實驗設計並設置。享受...
