兩年的大學

簡單有機命名教學的操作論文工具:第2部分,IUPAC主要類別有機化合物的命名

為了幫助學生以明確總結IUPAC係統中存在的模式的方式介紹有機命名法,開發了一係列紙質工具。本次活動的論文工具可用於介紹IUPAC對主要類別有機化合物的命名。這些紙質工具很容易打印,每學期分發給每個學生。

ChemEd X Talk與ACCT -我們想知道我們的學生在想什麼?化學形成性評價的分類。

ChemEd X與ACCT成員會談,評估化學思維的變化。為了有效地教授化學,我們必須確定我們的學生對化學的想法,並就如何利用我們所學的知識做出決定。形成性評估問題為了解學生對化學的看法提供了一個有用的視角。讓我們考慮一下,如何將形成性評估問題分類,可以幫助我們更有目的性地規劃課程,以便更好地設計有目的的書麵形成性評估,與我們的課程目標相一致。加入我們吧!登記參加這個30分鍾的Zoom會議,會議將於5月26日美國東部時間晚上7點舉行。

你想了解你學生的化學思維嗎?化學形成性評價的分類

為了有效地教授化學,我們必須確定我們的學生對化學的想法,並就如何利用我們所學的知識做出決定。形成性評估問題為了解學生對化學的看法提供了一個有用的視角。讓我們考慮一下,如何將形成性評估問題分類,可以幫助我們更有目的性地規劃課程,以便更好地設計有目的的書麵形成性評估,與我們的課程目標相一致。如果你想了解更多,請參加ChemEd X關於形成性評估問題類別的講座,我們將於5月26日(周四)東部時間晚上7:00開始。

Kasi:一個多感官建模係統

道格·拉根(Doug Ragan)多年來一直在Alchemie團隊工作,該團隊由前化學老師茱莉亞·溫特(Julia Winter)創建。去年,他們一直致力於一個名為Kasi的新項目,該項目在學生使用磁性白板上的觸覺碎片學習時,向他們提供基於聲音的反饋。目標是建立一個可訪問的學習係統,幫助所有學生學習,這對那些有視覺障礙的學生尤其重要。

與克裏斯汀·德魯裏和斯蒂芬妮·奧布萊恩管理學生合作

POGIL活動可以通過使用學生小組、有效模型和分層提問來吸引學生參與化學課。Kristen Drury和Stephanie O'Brien於2021年4月21日在ChemEd X Talk上發表了演講,並為教師提供了關於培養學生接受、學生角色形成和POGIL實施的指導。此外,他們還分享了如何從整體上評估學生參與POGIL活動的情況,以及如何通過對諸如溝通、團隊合作和解決問題等過程技能的個人考核來評估學生參與POGIL活動的情況。你可以在這裏觀看經過編輯的談話錄音。

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