喬什·肯尼的博客

視頻前labs改善了實驗室體驗伟德平台导航

在庫維德期間的教學是具有挑戰性的。但是,一些積極的結果令人驚訝地出現了。首先,喬什·肯尼(Josh Kenney)拍攝了一個小型的化學實驗室視頻圖書館,用於在他的學校轉向遠程學習後用於虛擬化學實驗室。起初,他不確定他所在的地區回到麵對麵的指導時是否會繼續使用這些視頻,直到他發現他們會做出出色的前lab作業。

通過案例研究教化學

多年來,案例研究一直是醫學,法律和商業等本科生和研究生教育計劃的主要內容。他們讓學習者參與模擬現實世界的情況,使內容更有意義,並與他們的未來職業聯係在一起。作為一種有價值的基於上下文的學習工具,案例研究在中學科學中變得越來越普遍。在這裏,我們將探討學生和講師在案例研究中學習時扮演的角色。

基於上下文的化學:好處和挑戰

基於上下文的化學旨在使化學學習對學生更有意義。以基於詢問的活動的重點,基於上下文的化學反應通過將內容與現實世界的情況聯係起來,從而提高了學生對化學的興趣和動機。盡管這個想法已經存在了20多年,但研究人員仍在學習教授基於上下文化學的最佳策略。在這裏,我們將探討到目前為止發現的一些好處和挑戰。

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